eigene Unterrichtsverpflichtung in verschiedenen Handlungsfeldern der Ausbildung in der Heilerziehungspflege Unterstützung der Leitidee Inklusion und einer teilhabeorientierten Behindertenhilfe Kooperationsbereitschaft mit den jeweiligen Praxisstellen aus der Behindertenhilfe und Sozialpsychiatrie und fachlichen Netzwerkpartnern Qualitätsentwicklung und -sicherung der Schule Betreuung und Unterstützung der Auszubildenden in den Praxisphasen Umsetzung des Konzepts zum kompetenzorientierten Lehren und Lernen Sicherstellung einer zukunftsweisenden Ausbildungsqualität